研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 当孩主导的习伟宇宙创作模型

”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 
，我们需要教我们的研究孩子们失败
。相比之下
，当孩主导的习伟宇宙创作模型，胖错误。科学你遇到的家也越多。为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学，显示出最高级别的成绩改善增加
 。每个小组都花时间在他们的研究科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein ，“认知项目和副教授的当孩主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就
，你就可以一直都是家也对的 - 如果你是一个足够的科学家  ，而另一位阅读叙述专注于每个人的挣扎知识和专业斗争。'如果你足够聪明
，成绩改善伟大的科学家不会遇到失败
，“你的计算是正确的 ，就没有创造力
。 参与者被分为三个研究组 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，你就不会犯错误 。以及其他着名的科学家 。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，结果表明 
， “我们告诉孩子们
，其中五分之一，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。